Lego Education ha decidido abordar uno de los grandes debates educativos de los próximos años desde una posición distinta: ceder la palabra a los niños. Bajo el lema “We Trust in Kids”, la división educativa del grupo danés ha lanzado una campaña que invita a los estudiantes a reflexionar sobre el papel de la inteligencia artificial en la escuela y a redactar sus propias normas de uso responsable.

La iniciativa se articula en un corto documental de cuatro minutos, dirigido por la cineasta Lauren Greenfield y desarrollado junto a Edelman, en el que un grupo de alumnos debaten en clase sobre la IA, identifican riesgos y oportunidades y acaban consensuando nueve principios básicos. Entre ellos, que la IA debe ser una herramienta y no un sustituto de las relaciones humanas; que es clave entender cómo funcionan estos sistemas; y que las respuestas generadas por máquinas deben ser contrastadas con criterio propio.

El lanzamiento coincide con la llegada al mercado de Lego Education Computer Science & AI -una solución práctica para la enseñanza de ciencias de la computación e inteligencia artificial en las etapas de infantil y primaria que fomenta la colaboración, la creatividad y el aprendizaje entre los estudiantes- pero el mensaje va más allá del producto. La campaña se apoya en un informe global elaborado por Lego y Edelman DXI a partir de encuestas a 1.800 docentes y responsables educativos en Estados Unidos, Alemania, Corea del Sur y Australia. El estudio revela que, mientras el 69% de los profesores consideran que la alfabetización en IA será clave para el futuro de los estudiantes, el 40% reconocen que su centro no está preparado para enseñarla de forma responsable.

Otra investigación paralela, realizada con la participación directa de niños en el diseño del cuestionario, apunta a un problema de fondo: el 65% de los menores afirman sentirse excluidos de las conversaciones sobre inteligencia artificial y el 83% perciben que los adultos controlan por completo cómo se introduce esta tecnología en el aula. “Los niños de distintos países compartían la misma sensación de falta de agencia”, explica Sean Tindale, responsable de marca de Lego Education. “Queríamos que no lideraran el debate, pero sí que tuvieran voz”.

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Desde la compañía subrayan que el objetivo no es presentar la IA como una solución mágica ni como una amenaza, sino normalizar su aprendizaje desde edades tempranas, con pensamiento crítico. “El éxito sería que profesores, responsables educativos o administraciones dejaran de ver la IA como algo que solo distrae o empobrece el aprendizaje y empezaran a entenderla como una herramienta educativa, si se usa con los marcos adecuados”, señalaba Tindale.

La iniciativa encaja con una estrategia más amplia del grupo Lego, que en los últimos años ha reforzado su posicionamiento en torno a la seguridad digital infantil y el uso responsable de la tecnología. Desde alianzas para crear entornos digitales más seguros hasta el reciente anuncio de sus bricks interactivos en el CES de Las Vegas, la marca avanza hacia lo digital sin renunciar a su narrativa histórica sobre el juego creativo.